Het inoefenen tot op beheersniveau van de praktische en cognitieve vaardigheden, het zich eigen maken van de waarden en normen van een bepaald beroep of cluster van functies en het reflexief leren werken (Commissie Dualisering, 1993).
N.B.: de Commissie Dualisering introduceerde in eerste instantie het begrip ‘beroepsvorming’ in plaats van beroepspraktijkvorming. In de Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) is vervolgens de voorkeur gegeven aan de term beroepspraktijkvorming omdat beroepsvorming zou impliceren dat de schoolcomponent niet van vormend belang voor de beroepsuitoefening kan zijn.
