ontwikkeling en rijping van de verstandelijke vermogens. De verstandelijke aanleg is een gegeven dat zorgvuldige opvoeding en vorming (o.a. door ouders, opvoeders, omstandigheden, nieuwe situaties) behoeft.
Het land moet in de gelegenheid gesteld worden tot zelf ontdekken van systemen en principes die voor hem de wereld om hem heen hanteerbaar en geordend maken. Principes van hulpmiddelen die in deze ten dienste staan zijn o.a. het werktuig en de omweg naar een doel, b.v. het jonge kind ontdekt dat het op een stoel kan gaan staan om bij de deurknop te kunnen. De taal is een belangrijk te ontdekken systeem, dat het kind aangeboden moet worden wil het haar ontdekken als middel om de werkelijkheid te hanteren op abstracte wijze; hoe verder de taalopvoeding reikt, hoe meer intellectuele ordeningsvormen (in toenemende mate van abstractie) ter beschikking komen. In de intellectuele vorming gaat het tot diep in de volwassenheid om te ontdekken ordeningsprincipes; het kind hèrontdekt, vooral ook op school, de belangrijkste ordeningsprincipes door zijn cultuur verworven; het moet, pedagogisch gezien, in staat gesteld worden tot hantering van de werkelijkheid zoals zijn verstandelijke begaafdheid, indien optimaal ontwikkeld, het hem dat mogelijk maakt.LITT. G.W.Meijnen, Maatsch. achtergronden van intell. ontwikkeling (1977).
