Een niveauovergang is het overstappen van het ene naar het andere niveau binnen het handelingsmodel van Wizwijs.
Volgens de didactiek van Wizwijs komt reken-wiskundig inzicht in vier stappen tot stand.
Niveau 1: (samen) iets doen in een werkelijke en informele situatie (bijvoorbeeld ballen in een bak gooien en tellen).
Niveau 2: werken met een nabootsing van de werkelijkheid (aan de hand van een foto of tekening).
Niveau 3: werken met een schematische voorstelling van de werkelijkheid.
Niveau 4: werken met een symbolische voorstelling van de werkelijkheid (getallen, sommen). Steeds zal de leerkracht moeten bepalen op welk niveau een leerling de leerstof aangereikt kan krijgen. Soms kunnen leerlingen al instappen op een hoger niveau, soms is teruggaan naar een vorig niveau nodig. Dit is wat in Wizwijs niveauovergangen wordt genoemd. Het is een van de manieren waarop differentiatie vorm krijgt.
