Rekenproblemen zijn problemen bij het aanleren van rekenkennis of het toepassen van die kennis.
Als een leerling een rekenprobleem heeft, komt dit in de meeste gevallen doordat hij nog geen inzicht heeft. In de didactiek van Wizwijs betekent dit: de leerling is te snel naar een hoger handelingsniveau gegaan, terwijl hij nog niet in staat is al zo ver te abstraheren als nu van hem gevraagd wordt. De leerkracht moet steeds op zulke rekenproblemen bedacht zijn. Ze kunnen meestal eenvoudig opgelost worden door terug te gaan naar een lager handelingsniveau en de rekenstof minder abstract opnieuw aan te bieden en te oefenen. Pas als een leerling er blijvend niet in slaagt rekenkennis toe te passen, kan dat duiden op een rekenstoornis als dyscalculi.
