Wetenschapper die het instrumenteel verrijkingsprogramma heeft ontwikkeld. Dit is een denkstimulerend programma dat leert hoe te leren, gebaseerd op de theorie van de Structurele Cognitieve Modificeerbaarheid die ervan uitgaat dat iedereen kan leren denken en leren leren, wat ook de begintoestand is, of er beschadiging is, en in welke graad.
Het bereiken van verbeteringen werd bereikt als ouders en leerkrachten intensief hielpen bij het benoemen van leerervaringen.
