Leergang is de methodische rangschikking van de leerstof. Dit kan de rangschikking zijn van de stof
a) voor geheel een leervak,
b) voor een leerstof eenheid, en
c) voor een bepaalde behandeling van één onderwerp.
De rangschikking van de stof voor een geheel vak kan zijn: sectorisch of concentrisch. Wordt de stof over den leertijd of leertijddeelen voortschrijdend gerangschikt, bijv. in ieder jaar een deel van het geheel gegeven, dan is de l. sectorisch of successief. Wordt telkens hetzelfde behandeld maar steeds uitgebreider, dan is ze concentrisch.
De leerstofeenheid kan analytisch (ontledend) en synthetisch (samenstellend) behandeld worden, al naar men uitgaat van het geheel en afdaalt tot de onderdeden of omgekeerd de deelen beschouwt en verbindt tot het geheel.
De l. van een op zich zelf staand onderwerp noemt men ook de leertrappen, bijv.: aanschouwen, denken, toepassen (Dörpfeld). Leemrijse