Zelf doende, productief
Men onderscheidt drie facetten van (→) kunsteducatie: (→) actief, (→), receptief, (→) reflectief. De term ‘actief’ staat voor ‘het zelf werken’ met kunstzinnige middelen en/of technieken, actieve kunsteducatie. Onder ‘receptieve’ kunsteducatie worden die activiteiten begrepen, waarbij doelgroepen direct kennismaken met kunstuitingen zoals het bezoeken van een toneel- of dansvoorstelling, een concert, film, museum en dergelijke. De term ‘reflectie’ wordt gebruikt voor activiteiten die meer beschouwelijk van aard zijn en die zowel bij kijken of luisteren naar kunstuitingen kunnen plaatsvinden. In deze visie ‘lijkt de reflectieve component van groot belang in het proces van kunsteducatie omdat juist daar veel leermomenten plaatsvinden’.
Literatuur
- LOKV, Meerjarenplan onderzoek, LOKV 1993/1996
- Jacob Oostwoud Wijdenes, Over actief, recepties en reflectief, 1997
